【實驗室管理】| 高校實驗室管理及利用效率的探究

隨著國家對高校實驗室資金投入的加大，高校實驗室實驗條件得到了很大的改善，實驗室的儀(yi) 器設備數量增加迅速，那麽(me) 原有的實驗室管理模式的弊端就顯現出來了，這就要求高校實驗室管理者不斷改進工作方法，提高實驗室利用效率。學校的實驗室管理工作是教學、科研的工作基礎，傳(chuan) 統的管理方法以及管理模式已經跟不上實驗室的發展，改革實驗室管理模式，實驗室的建設必須加以重視，以提高實驗室利用效率。

一、實驗室管理及利用中存在的問題

（一）實驗室高素質技術人員缺乏

隨著國家對教育事業(ye) 越來越重視，對各高校實驗室資金的投入逐年增加，使得各高校的教學和科研水平也得到了很大的提高，這主要是基於(yu) 各高校對引進人才非常重視，尤其是對教學崗和科研崗人才的重視，對引進的人才配套相應的科研補貼及住房補貼，極大地調動了這些老師的積極性。但是與(yu) 此同時，高校對實驗技術人員的引進並沒有引起重視。學校為(wei) 了解決(jue) 引進人才的配偶的工作問題，安排其到實驗崗位，高校的管理者並沒有意識到實驗技術人員對實驗室的正常管理的重要性，這些實驗人員在很多高校也一直被稱為(wei) 教輔人員，這必將會(hui) 對實驗老師工作的積 極性造成影響。同時實驗室專(zhuan) 職管理人員少，設備管理人員變動頻繁，很多儀(yi) 器設備尤其是一些大型儀(yi) 器設備沒有專(zhuan) 職的管理人員，管理人員也沒有得到重視，導致了有些儀(yi) 器設備不能正常運行，儀(yi) 器設備閑置，利用率低等問題。

（二）實驗室空間資源的浪費

高校實驗室開設的實驗課程很多都是教學課程的一部分，以驗證性實驗為(wei) 主，這些實驗很多都是年年做，更新慢，創新性不強，難以調動學生們(men) 的積極性，導致很多學生是為(wei) 了應付老師點名才去實驗室上課，主動做實驗的學生並不多，同時這些實驗課程都是集中安排在一段時間完成，這必將導致這些教學實驗室在其他時間都是空閑的，實驗室的儀(yi) 器設備也得不到有效使用，造成了實驗室資源的浪費。儀(yi) 器設備閑置過久，也很容易出故障，這就導致了惡性循環，對高校實驗室的發展帶來不利影響。

（三）實驗室儀(yi) 器設備利用率低

由於(yu) 有些專(zhuan) 業(ye) 可能在專(zhuan) 業(ye) 實驗教學課中需要的儀(yi) 器設備比較相近，高校實驗室管理者在實驗室儀(yi) 器設備采購時把關(guan) 不嚴(yan) ，對各專(zhuan) 業(ye) 申報過來的儀(yi) 器設備沒有做好調研工作，導致很多儀(yi) 器設備重複采購，有時候有些高校會(hui) 由於(yu) 招標進度慢，儀(yi) 器申報又過於(yu) 頻繁，這也會(hui) 使得一些儀(yi) 器設備重複申報、重複購買(mai) ，出現不同的實驗室購置同樣的儀(yi) 器設備的現象，而每個(ge) 實驗室之間缺乏儀(yi) 器設備共享，實驗室儀(yi) 器設備利用率普遍較低，這樣的管理不僅(jin) 浪費學校的資金，對於(yu) 這些重複買(mai) 來的儀(yi) 器設備也要實驗技術人員來進行維護和保養(yang) ，也是一種時間上的浪費。

二、高校實驗室管理模式的改革對實驗室利用效率的影響

（一）高校必須加強實驗室人才隊伍建設

高校實驗室實驗技術隊伍是教學、科研的基礎，是實驗室能否正常、高效運轉的重要因素，也是建設實驗室的條件之一。高校實驗管理者必須重視這些實驗技術人員的綜合素質和能力，這樣才能解決(jue) 實驗室管理中存在的一些突出問題，就要求高校實驗室管理者從(cong) 實驗室管理角度考慮，適當引進一些高素質的實驗技術人員，提高實驗管理人員待遇，製定一些激勵製度，而不是單純地把實驗人員當作教輔人員來管理。在引進高素質實驗技術人員的同時，對老一批實驗人員也要進行定期培訓。同時學校管理者應該建立管理實驗技術人才培訓機製，把這些實驗技術人員培養(yang) 成一支專(zhuan) 業(ye) 技術過硬，在維修和保養(yang) 上也能獨擋一麵的專(zhuan) 業(ye) 技術人才，這樣就有利於(yu) 高校實驗室良性循環發展和進步，培養(yang) 出一批真正高素質的實驗室管理人員。

（二）實驗室建立開放式管理模式

開放實驗室是我國高校經過不斷探索、改革和實踐，在實驗教學中如何培養(yang) 創新性、複合型、高素質人才方麵形成的基本共識的核心載體(ti) 。高校對實驗室管理采用集中式的管理模式，對學校的實驗室進行資源整合，針對關(guan) 聯度相對較高的專(zhuan) 業(ye) 進行實驗室資源合並，這樣不僅(jin) 可以使得實驗室儀(yi) 器設備得到合理規劃，使得實驗室更加有效利用，同時學校也節約了在儀(yi) 器設備上的購買(mai) 資金。高校在實驗室集中管理的同時，實驗室開放是儀(yi) 器設備資源共享的重要組成部分，實驗室開放可以有效利用資源，投資的效益得到充分體(ti) 現，這樣也可以調動學生實驗的積極性，提高學生的實踐能力，把學生培養(yang) 成有自己的想法、具有創新能力的人才，而不是按步就搬地按老師提供的實驗方案來做實驗。實驗室儀(yi) 器設備開放不限於(yu) 科學研究，也要對本科生及研究生教學實踐開放，這樣就可以為(wei) 學校培養(yang) 出一批優(you) 秀的、動手能力強的學生。高校在加強實驗室建設中，要把實驗室儀(yi) 器設備共享考慮在前，兼顧實驗教學與(yu) 科學研究，這樣才有利於(yu) 提高實驗室儀(yi) 器設備的利用率。

（三） 實驗技術人員要做好實驗室儀(yi) 器設備的管理工作

高校實驗室管理者可以將實驗室儀(yi) 器設備管理分為(wei) 兩(liang) 個(ge) 階段。第一階段管理就是指設備購置過程中包含申購計劃、可行性認證、審批、招標采購及設備到位後的安裝、調式、驗收到投入運行等一係列管理工作，前期的這些管理工作與(yu) 儀(yi) 器設備後期的使用是緊密相連的，並且起到了決(jue) 定性的作用。第二階段的管理指儀(yi) 器設備的日常維護及維修管理，充分發揮儀(yi) 器設備的使用性能，這樣有利於(yu) 儀(yi) 器設備使用年限得到提高，從(cong) 而提高儀(yi) 器設備利用率。要想實驗室儀(yi) 器設備得到充分使用，就必須做到精心保養(yang) 和維護，針對不同的儀(yi) 器設備的性能和要求，製訂一份具體(ti) 有效的保養(yang) 計劃，定期檢查，確保其具有良好的性能和精密度，同時要做好儀(yi) 器設備的防塵、防潮、防腐、防震等工作，同時周期性地對儀(yi) 器設備進行有效的保養(yang) ，比如通過對儀(yi) 器設備通電，能發現這些儀(yi) 器設備是否正常，有問題就及時解決(jue) ，對於(yu) 不能解決(jue) 的問題，及時申報到維修部進行維修，讓儀(yi) 器設備完好率提高，這樣儀(yi) 器設備的利用率自然就提高了。

總之，高校實驗室合理有效的管理對實驗室高效利用起到了至關(guan) 重要的作用。